Professores das classes para menores perguntam às vêzes: "Com que idade devem os alunos da Escola Dominical começar o estudo da Lição-Sermão do Christian Science Quarterly (Livrete Trimestral da Christian Science), e como deve ser introduzido?" A experiência tem demonstrado que em geral os alunos se tornam aptos a começar o estudo diário em casa, de uma parte da lição pelo menos, assim que lhes é possível ler satisfatoriamente. Alguns professores iniciam o estudo gradualmente enquanto os alunos ainda estão a aprender os Dez Mandamentos, a Oração do Senhor, com a interpretação espiritual dada por Mary Baker Eddy às páginas 16 e 17 do Science and Health with Key to the Scriptures (Ciência e Saúde com a Chave das Escrituras), e as Beatitudes. Conforme designação de Mrs. Eddy, são estas as primeiras lições. (Vide Manual of The Mother Church [Manual d'A Igreja-Mãe], Artigo XX.)
O seguinte relatório é de um professor após três anos de experiência com alunos menores:
"Alguns comentários sôbre a Lição-Sermão da semana em curso faziam parte das aulas todos os domingos. Assim, os alunos recebiam as instruções preliminares necessárias à prática do estudo regular cotidiano da lição. Aprendiam como encontrar as referências no Quarterly. Discutiam, também, o significado e a importância do tema de cada lição, a relação do Texto Áureo e da Leitura Alternada com a lição em seu conjunto e a correlação das referências da Bíblia e do Science and Health nas diferentes secções. E eram levados a estudar cada secção com o intúito de adquerir uma interpretação mais perfeita do tema da lição.
"A par dêsse estudo, tinham deveres para fazer em casa sôbre a vida e as obras de Moisés e Cristo Jesus, que serviam de base para facilitar o estudo das primeiras lições as quais eram ensinadas em conjunto com a Lição-Sermão. Passagens correlativas eram ressaltadas a fim de elucidarem a significação de cada uma.
"No Science and Health, as crianças aprendiam como os Mandamentos e as Beatitudes podem ser aplicadas de modo prático em assuntos de todos os dias. Aprendiam que ter um só Deus é olhar para Êle como a fonte de todo bem, não depositar confiança em remédios ou vitaminas materiais como contribuintes de saúde, não crer em um cérebro material como sede de inteligência, não contar com personalidade material como base de popularidade. Era-lhes também ensinado que confiar n'Êle, em tudo, dava-lhes o direito de esperar que o bem em todos os sentidos, tais como saúde, alegria, amizades duradouras, beleza, atividades interessantes e felizes acontecimentos sociais, sucesso nos cursos escolares, e assim por diante, fôsse manifestado naturalmente na experiência de cada um.
"À medida que aprendiam a ler a Lição-Sermão compreensivamente e a responder às perguntas sôbre o tema, as informações bíblicas adqueridas em seus trabalhos feitos em casa surtiam efeito. As histórias de profetas, reis e apóstolos que iam aparecendo nas lições eram enquadradas na vasta estrutura da Bíblia, adquirindo as crianças, assim, uma concepção mais clara e mais ordenada das Escrituras em seu conjunto.
"Ao progredirem em seus estudos cotidianos, os alunos passavam a querer saber mais sôbre Mrs. Eddy, aprendendo a amá-la como a Descobridora e Fundadora da Christian Science e como nossa Líder, que nos deu o plano das Lições-Sermão com os seus vinte e seis temas. Utilizavam-se, então, da biblioteca circulante pedindo exemplares do livro entitulado A Child's Life of Mary Baker Eddy (Biografia de Mary Baker Eddy—Para Crianças) por Ella H. Hay, cuja leitura faziam em casa.
"Nas argumentações durante as aulas, as crianças aprendiam como fazer tratamentos pela Christian Science. Aprendiam como saber especìficamente a verdade acêrca de situações dadas, não sòmente em casos de moléstia, mas também de outras crenças errôneas. Da mesma maneira, comentavam-se, em diversas ocasiões, problemas de relações humanas envolvendo professores, amigos e parentes. À medida que as crianças reconheciam a importância de prestar testemunho verdadeiro em seus pensamentos sôbre o próximo, eliminando assim crítica, mêdo, ciume e ódio, quase que invariàvelmente os resultados obtidos eram de curas.
"Não raro, dores de cabeça, resfriados, nostalgia e mêdo de contágios eram eliminados graças aos esforços dos próprios alunos. Foi considerável também o progresso obtido no combate às crenças em habilidade intelectual limitada, complexo de inferioridade, ressentimento, insuficiência, e outros temores. Uma criança sèriamente abalada por desgôsto ficou completamente curada. Um estado crônico de surdez parcial desapareceu inteiramente durante aquêle período de três anos. Também no caso de um aluno que sofria de tensão nervosa, deu-se a cura, e o equilíbrio e o domínio adqueridos pela criança puderam ser constatados tanto em casa como no colégio.
"Por experiência própria, sou da opinião que satisfação sem limites pode ser alcançada pelas crianças e pelo professor quando êste permitir à Mente divina revelar modos e meios de ensinar as lições na Escola Dominical, que nossa Líder, com tanto acêrto, soube providenciar."
