[Este artigo sobre a Escola Dominical aparece ao mesmo tempo, em inglês, no Christian Science Journal.]
Uma das muitas tarefas de um professor de Escola Dominical da Ciência Cristã é demonstrar em classe o verdadeiro conceito de crianças. Necessita ver e trazer à luz o descendente inocente, puro e perfeito de Deus, os “filhos” definidos pela Sr.a Eddy no Glossário de Ciência e Saúde (p. 582) como “os pensamentos e representantes espirituais da Vida, da Verdade e do Amor”.
É provável que a classe pareça incluir “crenças sensuais, mortais; contrafações da criação, cujos originais melhores são os pensamentos de Deus, não no estado de embrião, mas no de maturidade; suposições materiais de vida, substância e inteligência, opostas à Ciência do ser” — que é a segunda parte da definição dada pela Sr.a Eddy. O ensino bem sucedido está baseado na verdade espiritual de que os alunos são, agora e para sempre, “os pensamentos e representantes” de Deus, que conhecem e amam a verdade acerca de seu ser e não se desviam dessa verdade espiritual. Esse ensino, porém, inclui profunda e viva atenção às várias sugestões de que as crianças sejam “crenças sensuais mortais”, e requer trabalho metafísico para desfazer tais sugestões.
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